Segon dia a casa, continuem treballant en el relat

QUINZÈ DIA DE CLASSE

El dijous, el meu grup i jo vam començar a pensar sobre el tema del nostre video relat i vam donar diferents idees. Ahir, vam començar a escriure les diferents escenes i vam pensar el personatjes que estarien eaquestes. 

També vam calcular el temps que tardariem en narrar cadasquna de les escenes. Com el dimecres he d'entregar-li al professor un guió i un resum de la nostra programació del relat digital, ahir també vam començar a fer un esborrany d'aquestes.

M'agrada la idea de que Jorge demane diferents part del video relat avanç d'entregar-li el video complet, ja que d'aquesta manera pot donar-nos algunes orientacions si estem fent alguna cosa malament.

Primer dia que treballem desde casa i explicació del video relat

CATORZÈ DIA DE CLASSE

Hui es el primer dia de classe no presencial, els professor d'aules digitals està intentant portar de la millor manera possible les diferents pràctiques i exposicions de l'assignatura.

Es una situació dificil, ja que mai haviem estat sense anar a classe tant de temps i meny per una causa com aquesta. Però considere que està realitzant un gran esforç per a explicar les diferents pràctiques perquè totos les puguem entendre a casa nostra.

Jorge mitjançant el seu blog, esta pujant les diferents miniquests dels nostres companys i hem de fer un comentari i una reflexió sobre aquestes.Considere que es una bona estratègia per donar un feedback dels diferents treballs que han  realitzat els companys, com feiem a classe.

També ens ha explicat la pràctica següent de l'assignatura. Aquesta consistix en realitzar un video relat que tracte sobre la inclusió. Desde el meu punt de vista, al meu grup i a mi ens esta resultant dificil realitzar aquesta pràctica, ja que no podem quedar per a fer-la tot junts. 

Malgrat això, intentarem fer-ho de la millor manera possible!  

Últim dia que anem a classe

TRETZÈ DIA DE CLASSE

La classe ha de hui ha estat un poc diferent perquè hem asistit menys de la meitat de la classe a causa de la situació del COVID-19. Malgrat això, diferentes grups han realitzat les seues exposicions.

Primer ha exposat el grup de teoria amb una presentació dinàmica i dviertida amb jocs repassant la teroia que anaven explicant. Després han presentat dos miniquests, la que més m'ha cridat l'atenció ha sigut la de la UE. Han utilitzat molts recursos tecnologics i jocs divertits. 

La tornada a la Universitat es desconeguda, però espere que ens tornem a veure tots aviat!

Presentació miniquests

DOTZÈ DIA DE CLASSE

Com els dies anteriors, el dia de hui també l'hem dedicat a realitzar diferents exposicions. Per exemple, han dur a terme la presentació d'una miniquest que m'ha agradat molt. Aquesta tractava sbre les parts del cos. A banda de realitzar activitats per grups a l'ordinador també realitzaven activitats pràctiques.

 Per exemple, un repte era contruir amb una ampolla de plàstica i altres materials el funcionament que té el sistema respiratori. Amb aquesta prova van aconseguir que tota la clase atenera perquè ho van enfocar com una competició entre dos grups. L'objectiu era contruir-ho en el menor temps possible i abans que s'acabés el temps que elles havien cronometrat.

Adjunte una imatge per si voleu intentar-ho a la vostra casa!

Presentacions miniquests

ONZÈ DIA DE CLASSE

Hui hem continuat amb les exposicions dels grups de teoria i miniquest. Desde el me punt de vista, el grup que més m'ha cridat l'atenció per la seua originalitat ha sigut el que ha realitzat diferent videos on apareixien ells com actors. Tota la miniquest estava relatcionada i l'objectiu final era trobar la Petxina del Camí de Santiago. 

Per aconseguir-ho, els diferents videos estaven ambientats en un lloc diferent i en cadasqú n'hi havien diferents pistes i jocs per a realitzar. M'ha semblat una forma diferent de presentar els diferents continguts. Considere que els companys han fet un gran treball!

Exposicions miniquests i teoria

DESÈ DIA DE CLASSE

Hui hem continuat amb les exposcions de les miniquest i els treballs de teoria. En general els tres grups que han expossat m'han cridat molt l'atenció. El grup de teoria ha aconseguit donar-li una volta al tema i han anat passant per les taules explicant-nos per petitis grups les barreres que dificulten normalment el accés o l'ús d'internet.


Les dues miniquests que han realitzat han tractat sobre el cos humà. Els dos grups han aconseguit, d'una manera o d'altra, realitzar el aprenetatge mitjançant jocs i imatges que ajudaven molt.

Exposició de la meua miniquest

                                                      NOVÈ DIA DE CLASSE

A la casse anterior el professor va explicar la següent prova de l'assigantura. Aquesta es tractava de fer una webquest i una miniquest. El meu equip i jo vam decidir fer-ho de l'assignatura de llengua catalana i vam tractar aspectes gramaticals per a xiquets i xiquetes de tercer de primaria.


Hui hem realitzat l'exposició de la nostra miniquest. Vam decidir fer un scape room però traballant els aspectes que haviem tret del curriculum. Per això, hem realitzat quatre jocs diferents i hem posat quatre codis QR per tota la classe. 

Els alumnes s'han dividit en quatre grups i cadasqú disposava d'un mapa on apareixien les diferents pistes per a troval el codi i fer el joc. Quan un grup aconsegui superar la prova li donavem un sobre. Quan aconseguien tots els sobres havien de posar de manera correcta les diferents parts del puzzle.


Puzzle completat per un dels equips
 





El primer grup que l'ha aconseguit ha tingut l'oportunitat d'obrir el tresor!


Aquesta es la miniquest:

Link de la miniquest:

https://sites.google.com/d/1j0h9l4Mbao9dZ5j9IR_eG4Sf_cTfAOlA/p/1_nT_sBgtcgFSaMuNkUUD-9usQMnbq61P/edit


Codics QR que permeten acceir als diferents jocs: