Finalitza el blog

ÚLTIM DIA

Hui és l'últim dia que escric al blog, les classes per videoconferència han finalitzat i hem lliurat totes les pràctiques corresponets amb l'assignatura. Crec que la realització dels diferents treballs em serviran de gran ajuda en un futur, ja que la majoria estan pensats per traslladar-los a una classe de primaria i fer-ho amb els xiquets i xiquetes. Considere que aquesta assignatura m'ha ensenyat moltes coses, sobretot relacionades amb l'ús de les TIC, que anteriorment no coneixia.


Pel que fa a la forma d'aprendre la teoria, ja que tot i que l'assignatura te un gran contingut pràctic també conté teoria. Desde el meur punt de vista realitzar les exposicions i els kahoots relacionats amb els temes exposats és una bona forma d'aprendre els diferents conceptes, ja que es fa de una forma més lúdica i augmenta la motivació.


Aquesta pràctica, la del blog,d'una banda, m'ha estat d'ajuda per anant recopilant totes les pràctiques, treballs, aplicacions utilitzades, entre altres. D'altra banda, també he aprés a crear un blog, ja que mai l'havia fet i sempre m'havia cridat l'atenció els blogs d'aldra gent, aleshores estic molt satisfeta amb tot el que engloba a l'assignatura D'aules Digitalas i Desenvolupament Curricular.


Per últim, m'agradaria esmentar l'esforç per part del professor, ja que hem viscut una situació que mai havía passat. Aleshores ha aconseguit adaptar les presentacions i les diferents pràctiques per fer-les des de casa i amb el nostre grup de treball.


Moltes salutacions!!!  

Exposició pràctica 6

ACTIVITATS INTERACTIVES

Hui el meu grup i jo haviem de presentar les diferents activitats interectatives que haviem creat amb l'aplicació Smart Notebook. Com vaig explicar anteriorment, els diferents jocs estaven enfocats en els 5 sentits, per a xiquets i xiquetes de tercer de primaria.


La veritat es que ens va costar un poc crear les diferents activitats amb el progama, ja que mai l'haviem utilitzat i anavem un poc perduts, però finalment vam aconseguir-ho. Finalment, hem realitzat l'exposició, la qual tenia una durada un poc limitada, de cinc minuts, aleshores havien de fer-ho un poc ràpid. a l'exposició els diferents companys i companyes de classe podien participar en les activitats amb la finalitat de fer la presentació més interactiva i dinàmica.


Una vegada realitzada l'exposició, el meu grup i jo hem decidit canviar algunes coses, amb la finalitat de fer que les diapositives captessin més l'atenció, ja que el professor ens ha dit que li faltava que les diapositives sigueren un poc més cridaneres.


Adjunte el link per a que observeu les diferents activitats creades amb Smart Lab i "Creador de actividades".

https://content.smarttech.com/#!/share/c5b656de-bbe6-4a49-b491-e73346dd5491

Esborrany Smart Notebook

ACTIVITATS AMB L'APLICACIÓ

Ahir havíem de lliurar al professor un esborrany de les activitats interactives que farem per a realitzar la mini classe, la qual cal que presentem el divendres per videoconferència. Per aprendre a realitzar les activitats, el professor ens ha facilitat diferents enllaços que son de gran utilitat.

Aquestes son els diferents tipus d'activitats que es poden realitzar amb Smart Lab



Aquest es un enllaç expliacatiu per a crear activitats amb Smart Lab:

http://blearning.eradigital.es/index.php/ed-tech/45-creacion-de-juegos-digitales-con-smart-lab 
 

Per a fer activitats amb "creador de actividades", aquesta es una explicació molt detallada:

https://es.slideshare.net/markelis19/smart-notebook-creador-de-actividades-67538096

Al document lliurat haviem de posar el concepte educatiu que treballarem en les activitats, el meu grup i jo hem decidit treballar els cinc sentitis i els òrgans corresponents, per a xiquets i xiquetes de tercer de primària. A més, per a introduir les activitats posarem un vídeo que explica de manera curta i detallada el contingut que treballarem a la mini classe.

M'agradaria compartir amb vosaltres les diferents idees i recursos que utilitzarem per a les diferents activitats:

Per a l'activitat 1 utilitzarem imatges interactives i la realitzarem amb la ferramenta "Creador de actividades, aquesta consistix en relacionan cada nom dels òrgans dels sentits amb la representació interactiva d’eixe òrgan.

ÒRGAN	IMATGE DEL ÒRGAN
NAS
ORELLA
BOCA
MANS
ULLS

Per a l'activitat 2 utilitzarem Smart Lab, i el joc s’anomena “Omplir buits”. Per a realitzar aquesta tarea, l’alumnat ha de omplir els buits amb el nom del sentit segons corresponga amb la definició. A més utilitzarem el temporalitzador.


A l'activitat 3 tornarem a utilitzar "creador de actividades" per a la creació d'aquesta. Els alumnes cal que relacionen amb imatges i paraules la funció dels òrgans dels sentits i els objectes que es relacionen amb ells.

IMATGE DE L’ÒRGAN	FUNCIÓ	OBJECTE
	DETECTAR SONS
	DETECTAR SABORS
	VISUALITZAR
	SENTIR ELS OLORS
	PERCEBRE QUALITATS D’OBJECTES

Per últim, a l'activitat 4, utilitzarem Smart Lab. Aquest joc està pensat per a realitzar un repàs dels diferents conceptes, es realitzaran preguntes de vertader o fals als alumnes de manera aleatòria.

Presentació pràctica 6

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Hui el professor, per videoconferència, ens ha explicat la práctica sis de l'assignatura. Aquesta consistix en disenyar una seqüència d'activitats sobre un tema o contingut que troben al documents pont. En un principi, la seqüència dissenyada s'hauria d'haver posat en pr´àctica a la PDI, però amb aquesta situació no serà possible. aleshores, farem un video o una expossició explicat als companys les nostres activitats.

Per a realitzar les activitats interactives cal que una persona del grup es descarregue l'aplicació Smart Notebook. El treball ha de estar compost per cinc diapositives on expliquem almenys una activitat interactiva, el meu grup i jo farem quatre activitats. 

 

 

Encara no hem decidit de què farem els diferents jocs, però no dubteu que us aniré informant dels avanços!

Link per a descarregar l'aplicació:

https://www.smarttech.com/en/products/education-software/notebook/download/basic

comentaris pràctiques companys

TORNEM DE LES VACANCES!

Tras la tornada de vacances i realitzar el lliurament de la pràctica del conte, el full de mà i el cartell, hui el professor ha pujat el tema 13 de teoria, en el qual he comentat sobre la meua opinió, i també ens ha compartit quatre contes, cartells i fulls de mà dels diferents grups de classe. He comentat cadasqú i m'agrada molt observar els diferents contes dels meuas companys i companyes ja que em pareixen molt interessants i considere que puc agafar moltes idees bones.

A més de comentar el vídeo teòric, hui també he fet el kahoot corresponent amb el tema, hui era un poc diferent, ja que n'hi havia un temps limitat de 20 minuts, però considere que si escoltes molt bé el video realitzat per els companys dona temps de sobra a realitzar el questionri de manera correcta.

web 2.0

                                                            ACTIVITAT
 
Voleu conèixer alguna activitat per a treballar amb xiquets de primària utilitzant alguna de les aplicacions descrites anteriorment?

Aquesta activitat es podria realitzar amb xiquets de quart de primària.

Primer, llegirem amb els xiquets un conte que volem que conegue, una vegada llegit, els demanarem que en un full xicotet, escriuen, de manera individual, una paraula que pensen que pot descriure el conteque hem llegit tosts junts. Posteriorment, cada xiquet dirà en veu alta la seua paraula, al mateix temps, el professor o professora, amb l'aplicació WordArt, ecollirà una forma i escriurà cada paraula, i els xiquets a la pantalla digital aniràn observant el resultat. Però cal que presten molta atenció perquè no poden repetir les paraules que han dit els seus companys.

El resultat serà una composició amb totes les paraules que els xiquets han pensat i les quals descriuen el conte de manera resumida.

Els objectius d'aquesta activitat son:

-Aprener a sintetizar el contingut de un conte en una paraula

-Respectar les idees dels companys

-Posar molta atenció en les respostes dels companys

-Aprener que amb una aplicació, totes les seues idees poden posar-se de manera conjunta en una forma o dibuix.

Aplicació Storyjumper

                                                              STORYJUMPER

Una vegada realitzades les diferents imatges per al conte, vam procedir a la unió d'aquestes. Al princpi vam provar amb diferents aplicacions, però ninguna ens agradava del tot. finalemnt, vam utilitzar Storyjumper. Aquesta aplicació et permet incorporar les teues pròpies imatges i posar el text amb el tamany, el color i el fons que vulgues.

L'aplicació també dona l'opció de crear el conte amb les escenes i els diferents personatges que es troben incorporats ja en l'aplicació.

A més una vegada posades totes les imatges, sembla com un llibre elctrònic i et permet visualitzar les dues pàgines del llibre, una amg la imatge i altra amb el text!

Considere que és una ´bona aplicació per a crear els teus contes pròpis i senzills.

Enllaç de l'aplicació:

https://www.storyjumper.com/

Enllaç conte:

https://www.storyjumper.com/book/read/81780715/5e9b580c3b99b#page/2

Aplicació wordart

                                                                 WORDART
 
Hola!!!

Hui vaig a parlar sobre l'aplicació que vam utilitzar per a realitzar un mosaic de lletres amb les paraules que hem utilitzat al text del conte. L'apliació s'anomena Wordart. Aquesta dona l'opció d'utilitzar diferents formes per a posar les paraules, una gran varietat de fonts de lletres amb diferents estils, colors i orientacions. Es una aplicació completa i senzilla d'utilitzar.

El nostre objectiu va ser posar diferents valors i paraules que transmet el conte. Com per exemple, igualtat, suport, gènere, família, llibertat, estereotips, entre altres.

Aquest és el link del resultat del nostre mosaic de lletres:

https://wordart.com/tza4i7cni9aw/voleu-con%C3%A9ixer-la-meua-hist%C3%B2ria

En aquest link podeu acceir a l'aplicació per a crear els vostres mosaics de lletres lliurement:

https://wordart.com/

Aplicació indesign

INDESIGN

Hola!!! Com van les vacances??

El meu grup i jo hem estat treballant en l'última pràctica que ens va demanar el professor, la qual vaig explicar anteriorment.

L'objetiu era crear un conte infantil amb il·lustracions pròpies. Per a dur a terme aquestes imatges, finalment, vam decidir utilitzar el programa indesign. Aquest, és molt complet per a crear noves il·lustracions.

Hem utilitzat diferents ferramentes, d'una banda, la ferramenta "elipse", ens ha servit per a formar cercles i l'hem utilitzat per a fer formes com els ulls o el nas. D'altra banda, la ferramenta "pluma" ens ha estat de gran utilitat per a fer les diferents formes irregulars.




 
Per a realitzar el cartell promocional del conte, també hem utilitzar aquesta aplicació. La ferramenta que hem utilitzar s'anomena "herramienta texto en trazado", aquesta permet escriure en la forma que tu previament indiques. A més, hem utilitzat les ferramentes mencionades previament.





També, amb aquesta aplicació hem realitzat el full de mà amb les mateixes ferramentes que he mencionat anteriorment.

Per davant:


Per darrere:


 
Aquest es l'enllaç de l'apliació utilitzada:

https://www.adobe.com/es/products/indesign/free-trial-download.html

Link de totes les imatges creades per al conte:

https://docs.google.com/presentation/d/1FCEYXfSUZUn3-HKzMQuuqlyI1J7Cbg3q-i_yGtQL4EA/edit?usp=sharing 

Ens anem de vacances

VINT-I-UN DIA DE CLASSE

Hui es el últim dia de classe, com vaig dir anteriorment, el professor ens ha explicat la pràctica cinc, aquesta es l'última pràctica que realitzarem fins que tornem de les vacançes. Aleshores, ha deixat temps per a desenvoluparla.


El meua grup i jo ja hem començat a fer-la i tenim una idea de com serà el conte. El que més dificil ens ha resultat es realitzar la història amb imatges que siguen pròpies o lliures d'autor. Al principi vam pensar en fer les diferents escenes a mà, però finalment ens vam organitzar i las vam realitzar nosaltres mateixos a l'ordinador.


Es una situació un poc estranya, ja que hui començaríen les deseaden vacançes que tots estàvem esperant, però aquest any ens tocarà vivirles d'altra manera per les cirqumstàncies en las que ens trobem.

Aniré pujant les diferents parts de la pràctica cinc per a que pugau observar el seu resultat!


Bones festes!

Presentació pràctica 5

VINTÈ DIA DE CLASSE

Hui hem continuat fent comentaris sobre els diferents relatis que els companys i companyes han fet.

També, el professor ha donat lloc a explicar la pràctica número cinc de l'assignatura. En aquest treball tractarem de crear objectes d'aprenetatge utilitzant aplicacions relacionades amb la fotografia digital amb l'objectiu d'integrar-los a l'aula.

Amb diferents aplicacions hem de realitzar un conte, un cartell promocional d'aquest, un full de mà i un núvol de paraules. Per a realitzar aquestes tasques, Jorge ha pujat diferents videos on expliquen de manera detallada com fer cada cosa, el que serà de gran utilitat.

A més tindreu la sort de poder observar les diferents coses mencionades anteriorment! Pujaré un enllaç de cadasquna i també una explicació sobre l'aplicació utilitzada i el seu procés d'elaboració.

Continuem comentant els treballs del companys

DIVUITÈ DIA DE CLASSE

Continuem donant classe desde casa, cada vegada tinc més ganes de tornar a classe. Trobo a faltar la rutina de sempre com anar a classe, parlar amb els meus companys i companyes, exposar les diferents pràctiques...

Per a la sesssió de hui, el professor ha pujat els diferents relats que han realitzat els companys. A més, a banda de fer un comentari sobre aquestos, ha incorporat un altre mètode per a qualificar. Aquest tracta de cinc estreles, les quals la primera significa horrible i l'última excel·lent. Desde el meu punt de vista, es una bona forma de possar una nota orientativa dels diferents treballs, ja que realitzant comentaris no possem cap qualificació.


Considere que totos els treballs estan molt bé treballats, cadasqú amb el tema que ha consideat adequat per a la realització de la pràctica. Pense que totos estem realitzant un gran esforç, tant els professors com els alumnes, per a continuar amb les classes i les pràctiques corresponents.

Storyboard del video relat

DISSETÈ DIA DE CLASSE

Hui toca una exposició de teoria. Com vaig explicar el dia anterior, degut a les circunstancies que estem vivint, no es possible fer-ho a classe. Però no passa res! Els companys estan  fent un gran esforç en explicar la teoria amb una presentació online i posteriorment fer el kahoot. A més continuem dont feedback sobre les presentacions del companys a través de comentaris, com feiem a la classe.


Hui també hem de lliurar al professor el guió tècnic i un storyboard sobre el nostre relat visual. Considere que aquesta aplicació es de gran ajuda ja que et permet fer com un còmic i un esborrany del que serà el relat original. En el següent link us adjunte el link on apareix el storyboard que vam crear el meu grup i jo.


El títol del nostre relat es el següent: UNS ULLS DIFERENTS PERÒ IGUALS

Storyboard del nostre relat:

https://padlet.com/bertafcb3/7xkensif9vnf

Continuem fent kahoots desde casa!

SETZÈ DIA DE CLASSE

Ja porte més d'una setmana sense anar a classe, però Jorge seguix explicant-nos les diferents pràctiques i comunicant-se amb nosaltres quasitots els dies.


Hui tocava fer una exposició a classe d'un tema de teoria. Quan toca una exposició com aquesta, quan els companys terminen de fer-la, la resta dels alumnes fem un kahoot per a comprovar que hem interioritzar de manera correcta els diferents continguts.


Aleshores, per a no trencar la rutina, en lloc de fer un kahoot tots junts i a la mateixa hora i moment, el professor l'ha adaptat i a fet un questionari amb les preguntes que han plantejat els nostres companys.


Hui també teniem que entregar la pràctica de la webquest, i una part del treball del video relat, ja que com vaig dir el dia anterior, el professor demana com una especie d'esborranys avanç d'enviar-li el video al complet i d'aquesta manera evitar possibles errors.

Segon dia a casa, continuem treballant en el relat

QUINZÈ DIA DE CLASSE

El dijous, el meu grup i jo vam començar a pensar sobre el tema del nostre video relat i vam donar diferents idees. Ahir, vam començar a escriure les diferents escenes i vam pensar el personatjes que estarien eaquestes. 

També vam calcular el temps que tardariem en narrar cadasquna de les escenes. Com el dimecres he d'entregar-li al professor un guió i un resum de la nostra programació del relat digital, ahir també vam començar a fer un esborrany d'aquestes.

M'agrada la idea de que Jorge demane diferents part del video relat avanç d'entregar-li el video complet, ja que d'aquesta manera pot donar-nos algunes orientacions si estem fent alguna cosa malament.

Primer dia que treballem desde casa i explicació del video relat

CATORZÈ DIA DE CLASSE

Hui es el primer dia de classe no presencial, els professor d'aules digitals està intentant portar de la millor manera possible les diferents pràctiques i exposicions de l'assignatura.

Es una situació dificil, ja que mai haviem estat sense anar a classe tant de temps i meny per una causa com aquesta. Però considere que està realitzant un gran esforç per a explicar les diferents pràctiques perquè totos les puguem entendre a casa nostra.

Jorge mitjançant el seu blog, esta pujant les diferents miniquests dels nostres companys i hem de fer un comentari i una reflexió sobre aquestes.Considere que es una bona estratègia per donar un feedback dels diferents treballs que han  realitzat els companys, com feiem a classe.

També ens ha explicat la pràctica següent de l'assignatura. Aquesta consistix en realitzar un video relat que tracte sobre la inclusió. Desde el meu punt de vista, al meu grup i a mi ens esta resultant dificil realitzar aquesta pràctica, ja que no podem quedar per a fer-la tot junts. 

Malgrat això, intentarem fer-ho de la millor manera possible!  

Últim dia que anem a classe

TRETZÈ DIA DE CLASSE

La classe ha de hui ha estat un poc diferent perquè hem asistit menys de la meitat de la classe a causa de la situació del COVID-19. Malgrat això, diferentes grups han realitzat les seues exposicions.

Primer ha exposat el grup de teoria amb una presentació dinàmica i dviertida amb jocs repassant la teroia que anaven explicant. Després han presentat dos miniquests, la que més m'ha cridat l'atenció ha sigut la de la UE. Han utilitzat molts recursos tecnologics i jocs divertits. 

La tornada a la Universitat es desconeguda, però espere que ens tornem a veure tots aviat!

Presentació miniquests

DOTZÈ DIA DE CLASSE

Com els dies anteriors, el dia de hui també l'hem dedicat a realitzar diferents exposicions. Per exemple, han dur a terme la presentació d'una miniquest que m'ha agradat molt. Aquesta tractava sbre les parts del cos. A banda de realitzar activitats per grups a l'ordinador també realitzaven activitats pràctiques.

 Per exemple, un repte era contruir amb una ampolla de plàstica i altres materials el funcionament que té el sistema respiratori. Amb aquesta prova van aconseguir que tota la clase atenera perquè ho van enfocar com una competició entre dos grups. L'objectiu era contruir-ho en el menor temps possible i abans que s'acabés el temps que elles havien cronometrat.

Adjunte una imatge per si voleu intentar-ho a la vostra casa!

Presentacions miniquests

ONZÈ DIA DE CLASSE

Hui hem continuat amb les exposicions dels grups de teoria i miniquest. Desde el me punt de vista, el grup que més m'ha cridat l'atenció per la seua originalitat ha sigut el que ha realitzat diferent videos on apareixien ells com actors. Tota la miniquest estava relatcionada i l'objectiu final era trobar la Petxina del Camí de Santiago. 

Per aconseguir-ho, els diferents videos estaven ambientats en un lloc diferent i en cadasqú n'hi havien diferents pistes i jocs per a realitzar. M'ha semblat una forma diferent de presentar els diferents continguts. Considere que els companys han fet un gran treball!

Exposicions miniquests i teoria

DESÈ DIA DE CLASSE

Hui hem continuat amb les exposcions de les miniquest i els treballs de teoria. En general els tres grups que han expossat m'han cridat molt l'atenció. El grup de teoria ha aconseguit donar-li una volta al tema i han anat passant per les taules explicant-nos per petitis grups les barreres que dificulten normalment el accés o l'ús d'internet.


Les dues miniquests que han realitzat han tractat sobre el cos humà. Els dos grups han aconseguit, d'una manera o d'altra, realitzar el aprenetatge mitjançant jocs i imatges que ajudaven molt.